新時(shí)代、新挑戰(zhàn)、疫情不斷變化下，如何適應(yīng)新形勢(shì)？做好自己？培訓(xùn)目標(biāo)：充分理解時(shí)間管理基礎(chǔ)—目標(biāo)、計(jì)劃等優(yōu)先級(jí)別劃分方法；掌握時(shí)間管理的工具和方法；并能夠建立一套自己高效的工作的管理方法與突破。課程大綱：一、優(yōu)秀的人：新的好習(xí)慣1.個(gè)人與組織的關(guān)系2.新的角色定位3.時(shí)間、目標(biāo)、計(jì)劃的關(guān)系案例優(yōu)秀的榜樣角色練習(xí)：你的故事作業(yè)：完成自我分析二
徐斌 中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)人才測(cè)評(píng)專委會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 主講課程：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力|人力資源|管理心理學(xué)
NLP知識(shí)與工具組合，重在結(jié)合實(shí)際，解疑答惑徐斌教授是”三棲“NLP教練，23年教練經(jīng)驗(yàn)和有效案例。幫助他總結(jié)了具體的PDL法則，每一步包括4個(gè)工具，一共12個(gè)。這能夠體現(xiàn)出每一步教練都有與之對(duì)應(yīng)的工具，在實(shí)踐中有助于方便查找。 教練（Coaching）被廣泛運(yùn)用于體育，20世紀(jì)90年代，教練的技術(shù)從體育場(chǎng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的方式移植到企業(yè)，在企業(yè)管理過(guò)程中扮演著重要的角色。
（目標(biāo)計(jì)劃實(shí)踐關(guān)鍵時(shí)期）徐斌教授國(guó)際上11家國(guó)際化大公司256位經(jīng)理人的能力體系選取，包括了IBM以及美國(guó)管理協(xié)會(huì)等具代表性的企業(yè)優(yōu)秀的經(jīng)理人與核心員工特別熟練與杰出的關(guān)鍵管理能力，10萬(wàn)多位員工參加過(guò)的驗(yàn)證，沒(méi)有比這更有說(shuō)服力的管理能力提升工具了。該課程的優(yōu)點(diǎn)：1.省時(shí)高效的能力工具2.以世界10萬(wàn)多名職業(yè)人為比較基礎(chǔ)，更具客觀參考價(jià)值3.針對(duì)各項(xiàng)能力，獲得明確的能力發(fā)展需求項(xiàng)能力分
徐斌 教授 主任（團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐22年）《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》《協(xié)同創(chuàng)新思維》的作者創(chuàng)新是建設(shè)一個(gè)偉大組織的全部秘密（簡(jiǎn)化創(chuàng)新）——貝恩公司的合作人 創(chuàng)新是管理者最有效的管理手段。——彼得·德魯克(Peter F·Drucker)，現(xiàn)代管理學(xué)之父
3月15日 《數(shù)字化技術(shù)下的人才甄選與招聘》徐世勇 中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師3月16日 《創(chuàng)新組織與激勵(lì)》徐斌 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士3月17日 《五千載輝煌華夏內(nèi)涵 一萬(wàn)年精彩國(guó)學(xué)精粹》康亞斌 北京師范大學(xué)博士
創(chuàng)新是建設(shè)一個(gè)偉大組織的全部秘密（簡(jiǎn)化創(chuàng)新）——貝恩公司的合作人 創(chuàng)新是管理者最有效的管理手段。——彼得·德魯克(Peter F·Drucker)，現(xiàn)代管理學(xué)之父【課程收益】?幫助學(xué)員化解協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)難、推行難、效果差的現(xiàn)狀。?幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)環(huán)節(jié)（思維、模式、結(jié)果）
有關(guān)情商領(lǐng)導(dǎo)力之問(wèn)有關(guān)情商領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)基本發(fā)問(wèn)：什么使得管理層在危機(jī)中建立信心和信任？什么使得管理層在勝利中保持清醒？什么對(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的影響越來(lái)越大？什么最終支撐著管理者的決策和可持續(xù)有效？什么需要管理者終身優(yōu)化？答案都會(huì)指向理論與實(shí)踐中的研究成果：創(chuàng)造性的情緒智商
徐斌教授 全國(guó)第一位人才學(xué)系系主任課程收益1. 通過(guò)對(duì)同心愿景的激發(fā)來(lái)調(diào)整感覺(jué)系統(tǒng)的激勵(lì)性2. 通過(guò)對(duì)同心信念的預(yù)期設(shè)計(jì)來(lái)使人體驗(yàn)未來(lái)價(jià)值3. 通過(guò)對(duì)同心能力的提升來(lái)強(qiáng)調(diào)商業(yè)的交換與公平課程對(duì)象企業(yè)中高層管理人員、骨干員工形式：講授、視頻、案例分析、互動(dòng)、訓(xùn)練等多種方式課程大綱1.企業(yè)文化解讀?什么是企業(yè)文化?企業(yè)文化體系與價(jià)值?企業(yè)文化
做最好的自己課程綱要（可根據(jù)學(xué)員的需求對(duì)六部分的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整）第一部分、水平思維法一、水平思維法概述1、什么是水平思維法2、水平思維與垂直思維3、水平思維是一種感知思維二、水平思維法的創(chuàng)新過(guò)程1、水平思維創(chuàng)新的邏輯過(guò)程2、水平思維的激發(fā)三、水平思維創(chuàng)新的關(guān)鍵技巧1、替代2、反轉(zhuǎn)3、組合4、夸張5、去除6、換序7、幻想四、水平思維法的應(yīng)用1、應(yīng)用情境與思維類(lèi)型2、應(yīng)用領(lǐng)域第二部分、創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)方
