有關(guān)情商領(lǐng)導(dǎo)力之問(wèn)

有關(guān)情商領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)基本發(fā)問(wèn)：

什么使得管理層在危機(jī)中建立信心和信任？

什么使得管理層在勝利中保持清醒？

什么對(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的影響越來(lái)越大？

什么最終支撐著管理者的決策和可持續(xù)有效？

什么需要管理者終身優(yōu)化？

答案都會(huì)指向理論與實(shí)踐中的研究成果：創(chuàng)造性的情緒智商

   中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究的文獻(xiàn)與實(shí)踐都得出了核心結(jié)論：一些管理人員無(wú)法持久地開(kāi)展工作，其原因往往是“人際關(guān)系緊張”，而并非是“目標(biāo)與計(jì)劃有誤”等一系列技術(shù)問(wèn)題總結(jié)中外大數(shù)據(jù)（50萬(wàn)）的調(diào)研結(jié)果，主要集中在管理人員的“九大致命缺陷”，這九大缺陷大多與個(gè)人特質(zhì)和情緒智商有關(guān)，如“工作中角色混淆”，“過(guò)于武斷”，“不能掌握平衡點(diǎn)，“不能理解上級(jí)意圖”“缺少必備的靈活性”，“遇到緊急情況沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等，帶有這些缺陷的人，缺乏創(chuàng)造性應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的情商，使得團(tuán)隊(duì)無(wú)法達(dá)到最佳績(jī)效狀態(tài)。 

    情智權(quán)威Daniel Goleman博士研究了世界范圍500家大企業(yè)、機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)的能力模型，得出的結(jié)論——高績(jī)效與低績(jī)效員工間的區(qū)別，2/3歸因于“情智”；在區(qū)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的和一般的領(lǐng)導(dǎo)者的要素中，與EQ相關(guān)的素質(zhì)占到了80-90%。 

     無(wú)論是騰訊還是京東、小米，都特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)績(jī)效文化中的人際力（情商智慧），如績(jī)效管理中的溝通方式、會(huì)議中的創(chuàng)新討論方式、團(tuán)隊(duì)合作、矛盾與沖突的解決，客戶(hù)關(guān)系、上下級(jí)與部門(mén)的協(xié)同合作等，都是情商發(fā)揮效力的場(chǎng)所。

    中國(guó)革命的成功法寶中，支部建在連上，政委的角色都對(duì)革命軍隊(duì)的建設(shè)和激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗力帶來(lái)了巨大的驅(qū)動(dòng)力。

    所以，無(wú)論中西方的領(lǐng)導(dǎo)與管理力的研究與實(shí)踐，都把情商智慧當(dāng)做核心的要素去分析和提煉。

本次課程將以情商量化分析、最佳案例、情景模擬、角色扮演等講授與體驗(yàn)方式，讓學(xué)員沉浸式體會(huì)情緒智商對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的影響力。

課程收益

? 認(rèn)識(shí)情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的巨大價(jià)值；

? 了解情緒，知道評(píng)價(jià)情商的核心指標(biāo)；

? 熟悉管理者所需要的情商指標(biāo)及行為要求；

? 提升情智智慧能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)效力；

 標(biāo)準(zhǔn)課程：2日（12小時(shí)），可按客戶(hù)需要調(diào)整為一天

授課對(duì)象   企業(yè)中高層管理者，企業(yè)教練，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，HR

培訓(xùn)特點(diǎn)

? 可視性：課程采用一張藍(lán)圖共同繪制法，讓學(xué)員深刻體會(huì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的情緒智慧樹(shù)

? 專(zhuān)業(yè)性：以國(guó)際領(lǐng)先的情商測(cè)評(píng)作為基本依據(jù)，以領(lǐng)導(dǎo)教練和心理識(shí)別為手段

? 領(lǐng)先性：提取最前沿的情商領(lǐng)導(dǎo)力理論及組織行為學(xué)情緒勞動(dòng)研究成果

? 實(shí)踐性：授課導(dǎo)師本人的實(shí)踐體驗(yàn)與總結(jié)

? 互動(dòng)性：課堂的個(gè)人輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)、測(cè)評(píng)等

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