現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張軍教授，在當(dāng)時(shí)做出了這樣一個(gè)“大膽”的決定：1981年，他以高分考入了復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。那時(shí)候剛恢復(fù)高考沒(méi)幾年，平均每年合計(jì)招生人數(shù)不到50萬(wàn)人。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的慘烈競(jìng)爭(zhēng)打造了貨真價(jià)實(shí)的一代“天之驕子”，每個(gè)人都極其重視選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。
“大學(xué)生當(dāng)工程師才有前途！”
張軍并沒(méi)有被時(shí)代的“刻板印象”所影響，而正因?yàn)楫?dāng)年這個(gè)不被看好的選擇，才讓“獨(dú)木橋上”考進(jìn)復(fù)旦的他，在未來(lái)有機(jī)會(huì)參與到中國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)體制變動(dòng)中來(lái)，而他的一生也與“經(jīng)濟(jì)學(xué)”緊緊聯(lián)系在一起。
樸素的年代下的求學(xué)路
上世紀(jì)80年代，雖然思想解放的氛圍已經(jīng)很濃重，但課堂上講的知識(shí)依舊很陳舊，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)，由于當(dāng)時(shí)工業(yè)、制造業(yè)發(fā)展的需要，并沒(méi)有像物理學(xué)和機(jī)械工程學(xué)那樣更新到國(guó)際最新的狀態(tài)。而“講座”，便成了張軍最珍貴的學(xué)習(xí)新知的途徑。
“先介紹一個(gè)外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)人物，再關(guān)注他個(gè)人的研究，主要是講美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注的東西。” 這是當(dāng)時(shí)校園中最流行，也是他最愛的講座形式。講座大多數(shù)都是安排在學(xué)生們吃了晚飯和洗了澡之后。現(xiàn)在回想起來(lái)，那無(wú)疑是校園生活中最美好最幸福的時(shí)刻。
“那時(shí)聽說(shuō)上海海運(yùn)學(xué)院（現(xiàn)上海海事大學(xué)）跟英國(guó)曼徹斯特大學(xué)有一個(gè)關(guān)于海洋經(jīng)濟(jì)方面的合作班。 海院在浦東，復(fù)旦在浦西，當(dāng)時(shí)交通非常不便，我們每天晚上從復(fù)旦騎自行車到黃浦江碼頭，再坐輪船擺渡到對(duì)岸聽課，下課再趕回宿舍，已經(jīng)是后半夜了。”
80年代的教學(xué)資源遠(yuǎn)不如現(xiàn)在信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣豐富，經(jīng)濟(jì)學(xué)則更是如此。
為了學(xué)習(xí)到更多，“跨越大上海”、“等通宵” 等經(jīng)歷在張軍的大學(xué)時(shí)光不在少數(shù)。而這些經(jīng)歷，除了給他帶來(lái)了刻板教科書之外的“養(yǎng)分”，更為他未來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究之路，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)總有一種吸引力，讓人放不下它
1985年從復(fù)旦畢業(yè)后，張軍沒(méi)有像當(dāng)時(shí)的畢業(yè)生那樣選擇分配工作，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，他的研究領(lǐng)域包括：工業(yè)改革、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型和增長(zhǎng)等，并出版多本經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的著作。
張軍用自己實(shí)力證明了“經(jīng)濟(jì)學(xué)”對(duì)社會(huì)的重要性并不亞于理工科。作為當(dāng)今中國(guó)最有影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，不僅在學(xué)術(shù)界占有一席之位，更在政府智囊團(tuán)中為經(jīng)濟(jì)政策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型政策的制定起了重要指導(dǎo)作用，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)理論真正發(fā)揮了現(xiàn)實(shí)作用。
2015年10月，作為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，張軍教授是“過(guò)渡經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”的主要貢獻(xiàn)人之一，與林毅夫、樊剛一起以高票獲得第七屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新獎(jiǎng)。
這些華麗的字眼、羨煞旁人的頭銜，背后其實(shí)隱含了一段極為艱難的時(shí)光。
2009年，張軍突患急性淋巴細(xì)胞白血病。在患病之前，他是正進(jìn)入人生快車道的“青年經(jīng)濟(jì)學(xué)者”。2016年張軍第一次在訪談中談到2009年的那場(chǎng)大病。
“急淋”這個(gè)病往往是小孩子得的較多，我得這個(gè)病的時(shí)候，已經(jīng)46歲了，屬于高危年齡群。現(xiàn)在回頭想想，能挺過(guò)來(lái)真是不容易。
即使在這樣的情況下，他仍然堅(jiān)持治學(xué)，沒(méi)有停止對(duì)學(xué)術(shù)、特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究。
通過(guò)6年的治療和恢復(fù)，張軍的病情得到治愈，但身體畢竟經(jīng)歷了一次巨大創(chuàng)傷，辛苦勞累本應(yīng)該盡量避免，但他卻在2015年接受了“復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)”，這個(gè)公務(wù)十分繁忙的職位。
“當(dāng)時(shí)我心里也在想，經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程之后，是不是接下來(lái)就應(yīng)該處于一個(gè)半退休的狀態(tài)，過(guò)著老年人的生活？但我覺得好像這樣的話還是有點(diǎn)無(wú)聊。我不甘心。”
不甘就此退縮的堅(jiān)韌精神，支撐了張軍教授在接下來(lái)的幾年里的“院長(zhǎng)”工作。他還在不斷研究學(xué)習(xí)，研究中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制，學(xué)習(xí)復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的管理和創(chuàng)新教研。而這場(chǎng)劫難之后，他心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。
以前我只知道一路狂奔的時(shí)候，是不能欣賞那些路邊的風(fēng)景的。現(xiàn)在變了，會(huì)去看，會(huì)覺得那些人也很可貴。人變得寬容了，學(xué)術(shù)上也變得更寬容。學(xué)會(huì)欣賞別人做的那些事情以后，我也開始愿意跟更廣泛領(lǐng)域的思考者、思想者交朋友。
經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于每一個(gè)普通人
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)學(xué)仿佛又變成了“高大上”的代名詞，成為最熱門、競(jìng)爭(zhēng)最大的行業(yè)。然而，真正關(guān)心和了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的人并不多。
“我希望能有更多人關(guān)注經(jīng)濟(jì)，尤其是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并參與到這中間來(lái)。”
經(jīng)濟(jì)是有情感的，它的改變會(huì)迅速波及到整個(gè)社會(huì)、每個(gè)行業(yè)甚至每個(gè)人。相反，每個(gè)人的行為和思考，也都可能感性地影響到整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。它不僅僅是門高高在上的理論，它和每個(gè)人的生活工作都息息相關(guān)。
“自助餐怎么吃比較劃算？”、“我怎么才能拿到比同行業(yè)更高的工資？”、“我該怎么認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的波動(dòng)？”等等，這些問(wèn)題其實(shí)都能用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維輕松解決。
為了能將經(jīng)濟(jì)學(xué)普及到更多人當(dāng)中，在身體不適，學(xué)院雜事等百忙之中，張軍教授抽空和喜馬拉雅合作制作了《復(fù)旦張軍的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維課》。
他以自身的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的事，更是每個(gè)普通人的“生活導(dǎo)師”。了解整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對(duì)你的人生道路抉擇、生活態(tài)度都有著深刻的指導(dǎo)意義。
