課程背景：
能源汽車行業(yè)作為全球經(jīng)濟增長的新引擎，正迎來前所未有的發(fā)展機遇。伴隨著科技的進步和政策的支持，行業(yè)將面臨更大的挑戰(zhàn)和競爭。在這個充滿變革和挑戰(zhàn)的時代，企業(yè)中層管理者、科級干部需要具備卓越的管理思維和行為能力，來引領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。正如古人所說：“水至清則無魚，人至察則無徒。” 一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者需要懂得在嚴格與寬松之間取得平衡，激發(fā)團隊成員的潛力，提升組織凝聚力。
本課程將深入探討管理者在領(lǐng)導力、執(zhí)行力、凝聚力、溝通與激勵等方面的知識與技能，結(jié)合新能源汽車行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，引經(jīng)據(jù)典，借鑒古今中外管理智慧，助力中高層管理者和科級干部全面提升自身素質(zhì)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
課程收益：
1. 深入了解新能源汽車行業(yè)的發(fā)展背景和趨勢，提升自身在行業(yè)中的敏銳度和前瞻性，為企業(yè)制定科學、合理的發(fā)展戰(zhàn)略
2. 掌握領(lǐng)導力的核心理念與技能，學習古今中外成功領(lǐng)導者的管理智慧，如孫子兵法中的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，以更好地帶領(lǐng)團隊應對市場變化，實現(xiàn)組織目標
3. 學習高效執(zhí)行的方法和技巧，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為實際行動，提高團隊的執(zhí)行力，確保項目和任務能夠按時按質(zhì)完成，為企業(yè)創(chuàng)造更大價值
4. 掌握凝聚力的關(guān)鍵要素，運用孟子所說的“民為貴，社稷次之，君為輕”原則，關(guān)注團隊成員的需求，激發(fā)潛能，提高員工的滿意度和忠誠度，降低人員流動率
5. 學習高效溝通與激勵的策略，借鑒《論語》中孔子關(guān)于“因材施教”的教育思想，更加精準地把握團隊成員的需求和特點，搭建高效的溝通橋梁，實現(xiàn)組織內(nèi)部的信息暢通與資源共享
6. 探討企業(yè)文化與價值觀在團隊管理中的應用，學習如何塑造和傳承企業(yè)文化，將企業(yè)價值觀融入團隊的日常工作中，提升團隊的凝聚力和向心力
7. 學會如何處理團隊中的沖突與矛盾，運用晉卿晉簡眾叛親離的典型案例，分析各種沖突情境的解決方法，為團隊的和諧穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境
8. 通過實際案例分析，探討新能源汽車行業(yè)中高層管理者、科級干部如何應對行業(yè)變革和市場競爭，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力
課程特色：
1. 深入淺出，通過現(xiàn)身說法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合；
2. 突出實用，BAT時代“雞湯”隨處可見，每個理念必須有工具落地；
3. 角色轉(zhuǎn)換，學員才是課程“主角”，老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。
4. 薛老師注重課程實用度，課前采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程，跟蹤落地及輔導；
5. 用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、案例來解析、用操作來鞏固；
課程時長：3天2夜（6小時/天）
課程大綱：
第一單元：管理的本質(zhì)與目標執(zhí)行（第一天上午）
1. 領(lǐng)導的內(nèi)涵
? 組織領(lǐng)導的定義
? 領(lǐng)導與管理的區(qū)別
2. 領(lǐng)導者要對績效負責
? 績效的內(nèi)涵
? 績效與領(lǐng)導力的關(guān)系
3. 領(lǐng)導力是一種分配
? 權(quán)利、責任與利益的關(guān)系
? 領(lǐng)導力的來源與運用
4. 領(lǐng)導者最終要為經(jīng)營服務
? 經(jīng)營與管理的關(guān)系
? 領(lǐng)導者在經(jīng)營中的角色
5. 領(lǐng)導力的目的
? 組織戰(zhàn)略目標
? 部門績效目標
? 個人行動目標
6. 領(lǐng)導力的核心
? 領(lǐng)導力的本質(zhì)
? 領(lǐng)導力的影響范圍
7. 領(lǐng)導者的四種行為邏輯
? 憑感覺做事
? 憑經(jīng)驗做事
? 憑理論做事
? 憑規(guī)律做事
第二單元：管理者高效責任與執(zhí)行（第一天下午）
1. 新時代領(lǐng)導者在企業(yè)中的責任
? 企業(yè)領(lǐng)導者的使命與責任
? 企業(yè)領(lǐng)導者面臨的挑戰(zhàn)
2. 三腦原理對領(lǐng)導者的啟發(fā)
? 安全腦
? 情緒腦與思考腦
? 三腦原理在領(lǐng)導中的應用
3. 人的四種思考方式，人都有選擇的權(quán)利
? 認知力
? 自覺力
? 想象力
? 良知力
4. 管理者執(zhí)行的兩大障礙
? 推諉
? 抱怨
5. 管理者的責任執(zhí)行視角
? 關(guān)注圈、影響圈與掌控圈
? 視角轉(zhuǎn)換的意義與方法
6. 管理者責任的思維轉(zhuǎn)換
? 轉(zhuǎn)換思維的重要性
? 思維轉(zhuǎn)換的方法與實踐
7. 領(lǐng)導者執(zhí)行背后的問題
? SEE--觀念
? DO---行為
? GET--結(jié)果
8. 領(lǐng)導者責任執(zhí)行的轉(zhuǎn)換工具
? 轉(zhuǎn)換工具的重要性
? 實用的轉(zhuǎn)換工具與方法
第三單元：凝聚力與執(zhí)行力（第二天上午）
1. 領(lǐng)導力與凝聚力的強邏輯關(guān)系
? 凝聚力的內(nèi)涵與意義
? 凝聚力與領(lǐng)導力的關(guān)系及其重要性
2. 凝聚力心法：
? 跟我來！讓我來！
? 領(lǐng)導者如何發(fā)揮凝聚力
? 凝聚力心法在實踐中的應用
3. 沒權(quán)沒錢動員群眾解決難題
? 解決技術(shù)性問題靠權(quán)威
? 解決挑戰(zhàn)性難題靠群眾
? 動員群眾解決難題的方法與實踐
4. 凝聚力提升行動
? 基礎(chǔ)：大家響應號召一塊干
? 導向：成功解決難題
? 保障：確保執(zhí)行時保障
5. 凝聚力心法：我想想啊
? 反思的本質(zhì)改變行動、目標與心智模式
6. 如何熱愛優(yōu)先，克服障礙
? 自我對他人的障礙
? 結(jié)果對原則的障礙
? 原則對原則的障礙
? 障礙克服策略
第四單元：凝聚力—推動組織人才發(fā)展（第二天下午）
1、組織中培養(yǎng)什么樣的人！
? 意愿低、能力低
? 意愿高、能力高
? 意愿高、能力低
? 意愿低、能力高
練習：基于員工能力準備度的人才盤點
案例：京東商城創(chuàng)始人劉強東的人才培養(yǎng)啟示
思考：你覺得在企業(yè)里培養(yǎng)唱反調(diào)的人應該注意什么？
執(zhí)行力心法:你認為呢？
? 思想上有啟發(fā)
? 情感上有激勵
? 關(guān)系上有促進
? 行動上有推動
3、凝聚力心法:我講個故事啊！
? 領(lǐng)導者為什么要會講故事；
? 領(lǐng)導力故事的四個主題；
? 體驗-感受-改變
TCL案例故事的力量：李東生演講—鷹的重生
4、領(lǐng)導者為什么要做老師；
? 學校教育與職場教育的區(qū)別
? 做好職場老師的兩個關(guān)鍵
? 容人之短，另一個是識人之長
5、執(zhí)行力心法:我來教你啊！
? 領(lǐng)導力的五個層次及自身所處的階段
? 層次一：管教
? 層次二：說教
? 層次三：身教
? 層次四：請教
? 層次五：傳教
第五單元：管理者溝通執(zhí)行（第三天）
1. 管理者溝通的內(nèi)涵
? 達成任務
? 建立關(guān)系
2. 管理者溝通三要素
? 傾聽表達 邏輯
3. 傾聽的層次
? 下載、事實、同理與生成傾聽
? 不同層次傾聽的應用
4. 領(lǐng)導者傾聽的兩大工具
? 積極主動傾聽
? 同理心傾聽
5. 高效執(zhí)行之—正向反饋
? 用為什么！
? 多關(guān)注人！
? 不要但是
6. 高效執(zhí)行之—負向反饋
? 用為什么！
? 多關(guān)注事
? 不要但是
7. 高效溝通的核心方法
? 溝通模式的選擇與應用
? 提升溝通效果的關(guān)鍵技巧
8. 管理者溝通的五大陷阱及克服方法
? 溝通中的常見誤區(qū)與挑戰(zhàn)
? 如何避免陷阱并提升溝通能力
9、基于不同風格的溝通方式
? 問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？
? 性格：外與內(nèi)
? 思維：感性、理性
? 榮格心理學：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的關(guān)系
? D型風格的關(guān)鍵詞：管控
? I型風格的關(guān)鍵詞：活潑
? S型風格的關(guān)鍵詞：和諧
? C型風格的關(guān)鍵詞：完美
? D型管理風格的改善建議：洗耳恭聽
? I型管理風格的改善建議：適可而止
? S型管理風格的改善建議：坦率直言
? C型管理風格的改善建議：允許意外
? D型下屬的溝通建議：多授權(quán)、多信任
? I型下屬的溝通建議：多贊美、多標準
? S型下屬的溝通建議：先生活、后工作
? C型下屬的溝通建議：講事實、講數(shù)據(jù)
? 基于滿足DISC不同風格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求
? DISC不同組合風格的詳版解讀
