汪大正

師生課堂喜相逢

春華秋實(shí)是一個(gè)同時(shí)表現(xiàn)兩個(gè)季節(jié)的形容詞。

它既概括了萬紫千紅總是春的炫麗多彩，也描繪了金秋時(shí)節(jié)碩果累累的收獲景象。

同時(shí)，它還揭示了自然界春天耕耘播種與秋天喜獲豐年的周期律。

然而，昨天我在北京清大工商管理卓越總裁班75期的開班課堂，卻同時(shí)感受了耕耘與收獲

的雙重體驗(yàn)。

一位四年前曾在中國海洋大學(xué)聽過我課程的同學(xué)，欣喜地走過來和我打招呼，還拿出手機(jī)讓我看他們當(dāng)時(shí)課后分享學(xué)習(xí)體會的照片。那張照片里教室的黑板上，還寫著“汪大正老師課程課后分享”的字樣。

特別是十四年前，曾在西安交通大學(xué)的課堂，多次聽過我課程的劉洋同學(xué)，這次不僅事先就興奮的告知我，她報(bào)名參加了這個(gè)班的學(xué)習(xí)，而且一定要在開學(xué)典禮的課堂上，重溫十四年前聽我課程的感覺。

昨天，由于課間休息時(shí)間短暫，我們師生再度重逢卻未能做深度的交流。

但我在她課后晚間朋友圈發(fā)出的文字里，看到了她在本次課堂上獲得的新感受和新體驗(yàn)。

在當(dāng)下浮躁的社會環(huán)境里，他們這些事業(yè)有成的企業(yè)家或管理層成員，在多年后依然能夠選擇“百戰(zhàn)歸來再讀書”；而當(dāng)年的老師其課程依然能夠歷久彌新，從而促成了這種因緣際會，使雙

方都以當(dāng)年的角色，再度相逢于課堂。這其中的深意，要比相逢本身更加值得回味。

其實(shí)，我十分期待過去聽過我課程的學(xué)員，在多之年后，能夠再次走進(jìn)課堂聆聽我的授課。

因?yàn)樗麄兪菍ξ夷壳暗氖谡n內(nèi)容與水準(zhǔn)，是在提高還在退步，是時(shí)刻“保鮮”，還是在“炒冷飯”，最有話語權(quán)的評判者。

因?yàn)橛斜容^才有鑒別。

比如：在昨天的課程中，我就以剛剛發(fā)生的“孟晚舟歸來”這一重大新聞事件，從國家、社會、個(gè)人等不同的角度與層面，用自己的觀察與思考，進(jìn)行客觀理性

的解讀與詮釋。以啟發(fā)同學(xué)們領(lǐng)悟其中的深刻涵義。

這種鮮活生動的案例教學(xué)，自然會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。

所以，耕耘與收獲雖然是橫亙不變的自然規(guī)律，但是如何對待這兩個(gè)不同的階段，卻一定是仁者見仁智者見智。

對此，我永遠(yuǎn)記住曾國藩的那句話，并時(shí)時(shí)告誡自己：但問耕耘，莫問收獲。

因?yàn)槟闳羰㈤_，蝴蝶自來。

你若精彩，天自安排。反之亦然

課后感

第一次聽汪老師的課是在2007年西安交通大學(xué)的那個(gè)秋天。那時(shí)的汪老師思維敏銳、言語犀利。對待事物問題一針見血。在場的同學(xué)對老師的評價(jià)即懼怕又十分喜愛。時(shí)隔14年，歲月在他的臉上沒有留下太多的痕跡，只是滿頭黑發(fā)換了一個(gè)時(shí)尚造型。多了一些智慧的光芒。今天的課依舊如當(dāng)年一樣驚艷！時(shí)事教材孟晚舟的報(bào)道作為課題。引領(lǐng)我們做一個(gè)大愛充滿能量合格的管理者。從改變自身做起，做一個(gè)身體力行、擁有品格魅力，值得信賴的管理者！汪老師更是幾十年如一日的專一講這一門重塑領(lǐng)導(dǎo)者課程。以身作則、堅(jiān)持健身、詩詞創(chuàng)作、徒步騎行、攝影愛好。用實(shí)際行動給我們賦予榜樣的力量。他活力充沛，才學(xué)淵博，幽默風(fēng)趣，帶給我們無限的能量。今天一天收獲滿滿，意猶未盡。深刻感受到學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，一定要活到老學(xué)到老。無比充實(shí)的一天！感謝汪老師！

十四年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，但我們師生能夠再次以同樣的角色在課堂再次相逢，這說明我們雖天各一方，從事不同的職業(yè)，但我們都沒有停止前行的腳步。這樣的重逢頗有寓感恩清大75屆全體大家庭！讓我們往后歲月中，共同學(xué)習(xí)成長和進(jìn)步！奧利給！

劉洋于2021.9.26．星期日