課時(shí)： 2天
適合對(duì)象：
·各級(jí)組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管
課程大綱：
第一部分 管理者如何管理自己？
1. 從專業(yè)走向管理的困惑
2. 管理者的身份與定位
3. 管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)
4. 管理者的時(shí)間管理習(xí)慣
5. 管理者的工作方法
第二部分 管理者如何角色認(rèn)知？
1. 處理工作中的十大關(guān)系
2. 管理者的定位與功能
3. 管理者的工作內(nèi)涵
4. 管理者的角色轉(zhuǎn)換三關(guān)
5. 管理者的一情三任（韌）
第三部分 管理者如何管理好自己的工作？
1. 管理者完成任務(wù)的五要素
2. 管理者用80/20法則
3. 應(yīng)用SMART原則制定計(jì)劃
4. 決策方法和工具
5. 設(shè)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程
6. 人崗人事搭配的原則
7. 培養(yǎng)管理者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題意識(shí)
第四部分 管理者如何管理好自己的下屬？
1. 經(jīng)理人的溝通技能
2. 對(duì)上溝通應(yīng)掌握的方法
3. 平行溝通
4. 對(duì)下溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處
5. 授權(quán)方法與步驟
6. 經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力
7. 識(shí)人、用人、管人、育人
第五部分 管理如何提升影響能力？
1、 演講的三種表達(dá)語(yǔ)言
文字語(yǔ)言
有聲語(yǔ)言
肢體語(yǔ)言
2、 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣
聲音穿透力訓(xùn)練
聲音響度訓(xùn)練
抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用
情緒感染力
3、 肢體語(yǔ)言
眼神、表情、站姿、手勢(shì)、著裝
4. 工作中的實(shí)戰(zhàn)情景的應(yīng)用
講述——對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情按照事實(shí)線索進(jìn)行描述
敘述——如何構(gòu)建一個(gè)完整的故事
闡達(dá)——告知一個(gè)觀點(diǎn)，或者有邏輯依據(jù)的看法
討論——對(duì)一個(gè)主題的觀點(diǎn)和看法與他人交流和交換。
匯報(bào)——提供事實(shí)依據(jù)，界定事件的性質(zhì)，描述相關(guān)的看法和觀點(diǎn)
總結(jié)——概括性的、分析性的一種整理觀點(diǎn)、事實(shí)、信息
第六部分 管理者的自我發(fā)展
1. 無(wú)功便是有過(guò)
2. 有能才能有位
3. 善于學(xué)習(xí)創(chuàng)新
4. 強(qiáng)烈的責(zé)任感
5. 必須善于學(xué)習(xí)
